درحال مشاهده: مهندسی و مدیریت ساخت پروژه - مطالب مهندسی و مدیریت ساخت ، Construction Engineering Management


ادعونی
اهدای خون
موسسه محک
اهداء عضو

اﺳﺘﺮس در ﻣﺤﯿﻂ ﮐﺎر

1399/04/6
20:54
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
اﺳــﺘﺮس ﯾﺎ ﻓﺸــﺎر ﻋﺼﺒﻰ، ﯾــﮏ ﺣﺎﻟﺖ ﻓﯿﺰﯾﻮﻟﻮژﯾﮑﻰ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﺮﺷــﺢ ﻫﻮرﻣﻮن آدرﻧﺎﻟﯿــﻦ و ورود آن ﺑﻪ ﺟﺮﯾﺎن ﺧﻮن و در ﻧﺘﯿﺠﻪ، رﺳﯿﺪن آن ﺑﻪ ﻋﻀﻼت 
و اﻧﺪام ﻫﺎ ﻣﻰ ﮔﺮدد.  واﮐﻨﺶ ﻧﺎﺷــﻰ از اﺳــﺘﺮس، ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎى ﺣﺴــﻰ و رواﻧﻰ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ اﺳﺘﺮس اﺳﺖ. واﮐﻨﺸﻬﺎى اﺳﺘﺮﺳﻰ در ﻣﺤﯿﻂ ﮐﺎر، ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺻــﻮرت ﻧﺎرﺿﺎﯾﺘﻰ ﺷــﻐﻠﻰ، ﻏﯿﺒﺖ ﮐﺎرى، از زﯾــﺮ ﮐﺎر در رﻓﺘــﻦ و ﺳــﺎﯾﺮ رﻓﺘﺎرﻫﺎ و واﮐﻨﺶ ﻫﺎى ﻧﺎﻣﻄﻠﻮب ﻧﺸــﺎن 
ﻣﻰ دﻫﺪ. ﻋﻮاﻣﻞ اﯾﺠﺎد اﺳــﺘﺮس ﺷــﺎﻣﻞ ﻣﻮاردى از ﻗﺒﯿﻞ: ﻋــﺪم اﻣﻨﯿﺖ ﺷــﻐﻠﻰ، ﻏﯿﺮﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮل ﺑــﻮدن رﺋﯿﺲ، ﻣﺸــﮑﻼت ﻓﺮدى، روﺷﻬﺎى ﺳــﺎزﻣﺎن ﻧﯿﺎﻓﺘﻪ، و ... ﻣﻰ ﺑﺎﺷﺪ. ﻣﯿﺰان ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻋﻮاﻣﻞ اﯾﺠﺎد اﺳﺘﺮس ﺑﺮ ﯾﮏ ﻓﺮد، ﺑﻪ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺴــﺘﮕﻰ دارد ﮐﻪ ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ آﻧﻬﺎ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از:
ﻣﯿــﺰان ﺗﻐﯿﯿــﺮى ﮐــﻪ ﻓــﺮد ﺑــﺎ آن روﺑﺮوﺳﺖ
ﻣﯿــﺰان ﻋﺪم ﻗﻄﻌﯿــﺖ و ﺗﻌﺎرﺿﻰ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑــﺎ آن ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﻰ ﺑﺎﺷــﺪ، ﻣﺎﻧﻨﺪ: اﺑﻬﺎم ﻧﻘﺶ و ﺗﻌﺎرض ﻧﻘﺶ
اﻟﮕﻮى رﻓﺘﺎرى ﻓﺮد
ﻣﺪﯾﺮﯾــﺖ اﺳــﺘﺮس، ﻋﺒــﺎرت اﺳــﺖ از ﭼﮕﻮﻧﮕــﻰ اداره ﮐــﺮدن و ﮐﻨﺘﺮل ﻧﻤﻮدن اﺳــﺘﺮس ﻫﺎ و ﺗﻨﺶ ﻫﺎﯾﻰ ﮐﻪ در ﻣﺤﯿﻂ ﮐﺎر ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺮوز ﻧﻤﺎﯾﺪ. ﻣﺪﯾﺮان ﺑﺮاى از ﺑﯿﻦ ﺑﺮدن و ﯾﺎ ﮐﻨﺘﺮل اﺳﺘﺮس در ﺧﻮد و ﺳﺎزﻣﺎن، ﺑﺎﯾﺪ ﺣﺎﻟﺘﻰ از ﺗﻌﺎدل و ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺑﯿﻦ ﺻﻼﺣﯿﺖ ﻫﺎ و ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ ﻫﺎى ﺧﻮد و زﯾﺮدﺳﺘﺎﻧﺸﺎن ﺑﻪ وﺟﻮد آورﻧﺪ.


ادامه مطلب ادامه مطلب

ﻧﮑﺎﺗﻰ درﻣﻮرد ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻫﺪاف ﭘﺮوژه

1399/03/30
04:02
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
در ﯾــﮏ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺳــﺎده، اﻫــﺪاف ﭘﺮوژه، وﯾﮋﮔﯽ ﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﮐﻪ اﻓﺮاد ﻣﺎﯾﻠﻨﺪ در 
ﭘﺎﯾﺎن ﭘﺮوژه ﺑﻪ آﻧﻬﺎ دﺳﺖ ﯾﺎﺑﻨﺪ.
 ﻣﺠﻤﻮﻋــﻪ اﻫﺪاف ﭘــﺮوژه، ﺑﺎﯾﺪ اﯾﻦ ﺣﺲ را در اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه، ﻣﺸﺘﺮﯾﺎن و اﻓــﺮاد ﻣﻬﻢ درﮔﯿــﺮ، ﭘﺪﯾﺪ آورد ﮐﻪ آﻧﻬﺎ در ﻧﻬﺎﯾﺖ از ﻧﺘﺎﯾﺞ ﭘﺮوژه ﻣﻨﺘﻔﻊ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ. اﮔﺮ ﯾﮑﯽ از اﻓﺮاد درﮔﯿﺮ در ﭘﺮوژه، اﺣﺴــﺎس ﮐﻨــﺪ ﮐﻪ از آن ﻧﻔﻌﯽ ﻧﻤﻰ ﺑﺮد، ﯾﺎ ﺗﻼﺷــﯽ ﻣﺜﺒﺖ در ﺟﻬﺖ ﭘﯿﺶ ﺑــﺮد اﻫﺪاف ﭘﺮوژه اراﺋﻪ ﻧﻤﯽ ﮐﻨﺪ و ﯾﺎ ﺑﻪ ﺳﻮی ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎی دﯾﮕﺮ ﻣﺘﻤﺎﯾﻞ ﻣﯽ ﺷﻮد. ﻧﻔﻊ اﻓﺮاد از ﭘﺮوژه، اﻟﺰاﻣﺎً ﻣﺎدی ﻧﯿﺴﺖ و ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ در ﮐﺴــﺐ ﻣﻬﺎرت، داﻧﺶ، ﺷﻬﺮت و ﯾﺎ اﻋﺘﺒﺎر، ﻧﻤﻮد ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ.
 اﻫــﺪاف ﭘــﺮوژه ﺑﺎﯾﺪ ﺑــﻪ دﻗﺖ ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻗﺮار ﮔﯿﺮﻧــﺪ ﺗﺎ اﯾﻦ اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺣﺎﺻــﻞ ﮔﺮدد ﮐﻪ اﯾﺪه ﻫــﺎ واﻗﻌﺎً ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ ﺗﺼــﻮری ﮐﻪ از آﻧﻬﺎ ﻣﯽ رود، 
ﻫﺴﺘﻨﺪ.
 اﻫﺪاف ﺑﺎﯾﺪ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ﻻزم ﺑﺮای ﺳــﻨﺠﺶ ﻣﯿﺰان ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ در اﻧﺠﺎم 
ﭘﺮوژه را ﻓﺮاﻫﻢ آورﻧﺪ. اﻫــﺪاف ﭘﺮوژه ﺑﺎﯾــﺪ در ﺗﯿﻢ ﻣﺮﮐﺰی ﭘﺮوژه ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪه، ﭘﯿﺶ از آﻏﺎز ﮐﺎر و ورود ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﻌﺪ، اﺟﻤﺎﻋﯽ روی آﻧﻬﺎ ﺣﺎﺻﻞ ﺷﻮد.
ﻫﺮﭼﻨﺪ ﻣﯽ ﺗﻮان ﭘﺮوژه ای را ﮐﻪ ﻫﺪﻓﺶ ﻣﺸﺨﺺ ﻧﯿﺴﺖ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﺮد و درﻇﺎﻫﺮ ﻧﺘﺎﯾــﺞ را ﺑﺎ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺗﺤﻮﯾــﻞ داد، اﻣﺎ در ﻧﻬﺎﯾﺖ، ﺷــﻤﺎ ﺷﮑﺴــﺖ ﺧﻮرده اﯾﺪ، زﯾﺮا ﮐﺎرى را اﻧﺠــﺎم داده اﯾﺪ ﮐﻪ در راﺳــﺘﺎى رﺳــﯿﺪن ﺑﻪ ﯾﮏ ﻫﺪف ﻧﯿﺴﺖ و ﻧﯿﺎزی را ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﯽ دﻫﺪ.


ادامه مطلب ادامه مطلب

ﻣﻌﺮﻓﯽ ﻧﺮم اﻓﺰار: JobPro Central

1399/03/22
17:11
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
اﯾــﻦ ﻧــﺮم اﻓــﺰار ﮐــﻪ ﻫــﻢ در ﻣﺤﯿــﻂ Windows و ﻫﻢ در ﻣﺤﯿﻂ Apple Macintosh ﻗﺎﺑﻞ اﺳــﺘﻔﺎده اﺳﺖ، ﺑﺎ ﻣﺘﻤﺮﮐﺰ ﻧﻤﻮدن ﻓﺮآﯾﻨﺪﻫﺎى ﮐﺎرى، ﻣﺎﻧﻨﺪ: ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﺎر و زﻣــﺎن، ﺗﻤﺎس ﻫﺎ، ﺑﻮدﺟﻪ ﺑﻨــﺪى، زﻣﺎﻧﺒﻨــﺪى، اﻧﺠﺎم ﺳﻔﺎرﺷــﺎت، ﻣﺤﺎﺳــﺒﺎت ﻣﺎﻟﻰ و ﻣﺪﯾﺮﯾــﺖ ﮐﺎرﮐﻨﺎن، ﺑﺎﻋﺚ اﻓﺰاﯾﺶ ﮐﺎرآﯾﻰ ﮐﺴــﺐ و ﮐﺎر ﺷﻤﺎ ﻣﻰ ﮔﺮدد.
JobPro Central ﮐﺎﻣــﻼً ﻗﺎﺑﻠﯿــﺖ ﺳﻔﺎرﺷﻰ ﺷﺪن ﺑﺮاﺳــﺎس ﻧﯿﺎزﻫﺎى ﮐﺎرﺑﺮ را دارا ﻣــﻰ ﺑﺎﺷــﺪ. اﺳــﺘﻔﺎده از اﯾﻦ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺑﺮاى ﺳــﺎزﻣﺎﻧﻬﺎى ﭘــﺮوژه اى و ﯾﺎ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎﯾﻰ ﮐﻪ در زﻣﯿﻨﻪ ﺳﺎﺧﺖ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ دارﻧﺪ، ﻣﻨﺎﺳﺐ اﺳﺖ. 
ﻧﺴﺨﻪ آزﻣﺎﯾﺸﻰ JobPro Central را ﻣﻰ ﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ آدرس اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﻰ www.jobpro.com ﺑــﻪ ﺻــﻮرت راﯾﮕﺎن درﯾﺎﻓﺖ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ.


ادامه مطلب ادامه مطلب

ﺗﻔﺎوت ﯾﺎدﮔﯿﺮى و ﻋﻤﻠﮑﺮد

1399/03/15
14:14
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
ﯾﺎدﮔﯿــﺮى ﺑﻪ ﺻﻮر ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷــﺪه اﺳﺖ. ﯾﮑﻰ از ﺟﺎﻣﻊ ﺗﺮﯾﻦ اﯾﻦ ﺗﻌﺎرﯾﻒ ﮐﻪ ﺗﻮﺳــﻂ ﻫﯿﻠﮕﺎرد و ﻣﺎرﮐﻮﻧﯿﺰ اراﺋﻪ ﮔﺮدﯾﺪه، اﯾﻨﮕﻮﻧﻪ ﺑﯿﺎن ﻣﻰ ﺷــﻮد: ﯾﺎدﮔﯿﺮى ﻋﺒﺎرت اﺳــﺖ از ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﺗﻐﯿﯿﺮات ﻧﺴــﺒﺘﺎً ﭘﺎﯾﺪار در رﻓﺘﺎر ﺑﺎﻟﻘﻮه ﻓﺮد، ﺑــﺮ اﺛﺮ ﺗﺠﺮﺑﻪ". ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑــﻪ اﯾﻦ ﺗﻌﺮﯾــﻒ، اﮔﺮ ﻋﻤﻠﮑــﺮد را ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺗﻐﯿﯿــﺮات ﻧﺎﺷــﻰ از ﯾﺎدﮔﯿﺮى ﺑﻪ ﺷــﮑﻞ رﻓﺘﺎرﻫﺎى آﺷﮑﺎر ﺷﺪه و ﻗﺎﺑﻞ ﻣﺸﺎﻫﺪه و ﯾﺎ ﺗﺒﺪﯾﻞ رﻓﺘﺎر ﺑﺎﻟﻘﻮه ﺑﻪ رﻓﺘﺎر ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺪاﻧﯿﻢ، ﺑﺎﯾﺪ ﺑﭙﺬﯾﺮﯾﻢ ﮐﻪ ﯾﺎدﮔﯿــﺮى و ﻋﻤﻠﮑﺮد، ﺑﺎ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﺘﻔﺎوﺗﻨﺪ. در اﻏﻠﺐ ﻣﻮارد، ﺗﻐﯿﯿﺮات ﺣﺎﺻﻞ از ﯾﺎدﮔﯿﺮى، ﮐﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮى ﻧﺎﻣﺸﻬﻮد اﺳــﺖ، 
ﺑﻼﻓﺎﺻﻠــﻪ در ﻋﻤﻠﮑــﺮد ﻇﺎﻫــﺮ ﻧﻤﻰ ﺷــﻮد؛ ﺑﻪ ﻋﻼوه ﻋﻤﻠﮑــﺮد، ﻣﺘﺄﺛﺮ از ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪدى ﻣﺎﻧﻨﺪ: اﻧﮕﯿﺰش، ﮔﺮاﯾﺶ، ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت و ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻫﺎى ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﯿﻂ اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻋﻤﻠﮑﺮد، ﺷﺎﺧﺼﻰ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮔﺎه ﯾﺎدﮔﯿﺮى را ﺑﻪ ﻃﻮر درﺳــﺖ و ﮔﺎه ﺑﻪ ﻃﺮﯾﻖ ﻧﺎدرﺳﺖ ﻧﺸﺎن ﻣﻰ دﻫﺪ.
ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل، ﺑﺬر ﮔﯿﺎﻫﻰ را درﻧﻈﺮﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ ﻗﺪرت روﯾﺶ و ﻣﺤﺼﻮل دﻫﻰ آن در اﯾﺴــﺘﮕﺎه ﮐﺸــﺎورزى، ﺗﻐﯿﯿﺮ داده ﺷــﺪه و اﺻــﻼح ﮔﺮدﯾﺪه اﺳــﺖ. اﯾــﻦ اﺻﻼح، ﺑﻪ آن ﻣﻌﻨﻰ ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ ﺑﺬر اﺻﻼح ﺷﺪه در ﻫﺮ ﮐﺠﺎ و در ﻫﺮ ﺷــﺮاﯾﻄﻰ ﻗــﺮار ﺑﮕﯿﺮد، ﻣﺤﺼﻮل ﺧﻮﺑﻰ ﺧﻮاﻫــﺪ داد. ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺑﺬر اﺻﻼح ﺷﺪه در اﻧﺒﺎر ﺑﻤﺎﻧﺪ، ﻫﺮﮔﺰ ﻣﺤﺼﻮل ﻧﺨﻮاﻫــﺪ داد و در وﺿﻌﯿﺖ ﻧﺎﻣﺴــﺎﻋﺪ ﻧﯿﺰ ﻣﺤﺼﻮل ﺧﻮﺑــﻰ از آن ﺣﺎﺻــﻞ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ. وﻗﺘﻰ روﯾﺶ ﺑﺎﻟﻘﻮه ﺑﻪ روﯾﺶ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ و ﻣﺤﺼﻮل دﻫﻰ ﻣﻄﻠــﻮب ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷــﺪ ﮐﻪ در ﻣﺤﯿﻄﻰ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﺷﺘﻪ ﺷﻮد. ﻋﻼوه ﺑﺮاﯾﻦ، در ﭼﻨﯿﻦ ﺷــﺮاﯾﻄﻰ ﻧﯿﺰ ﻧﻤﻰ ﺗﻮان اﻧﺘﻈﺎر داﺷﺖ ﮐﻪ ﺗﻤﺎم ﺗﻐﯿﯿﺮات ﺑﺎﻟﻘﻮه اﯾﺠﺎد ﺷــﺪه، ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑﻪ رﺷﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﮔﺮدد. اﮐﻨﻮن داﻧﺸــﺠﻮﯾﻰ را درﻧﻈﺮﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ در ﮐﻼس ﻓﯿﺰﯾﮏ، ﻣﺒﺎﺣــﺚ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻧﻮر و آزﻣﺎﯾﺸﻬﺎى آن را ﻓﺮاﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺗﺎ زﻣﺎﻧﻰ ﮐــﻪ ﻣﻮﻗﻌﯿــﺖ و اﻣﮑﺎﻧﺎت آزﻣﺎﯾﺸــﮕﺎﻫﻰ ﻓﺮاﻫﻢ ﻧﺸــﻮد و ﯾﺎ ﺟﻠﺴــﻪ اﻣﺘﺤﺎﻧﻰ ﭘﯿﺶ ﻧﯿﺎﯾــﺪ، او ﻧﻤﻰ ﺗﻮاﻧﺪ رﻓﺘﺎر ﺑﺎﻟﻘﻮه ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺻﻮرت رﻓﺘﺎرﻫﺎى ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻇﺎﻫﺮ ﺳــﺎزد. در ﺻــﻮرت اﯾﺠﺎد اﯾﻦ وﺿﻌﯿﺖ ﻧﯿﺰ ﻧﻤﻰ ﺗﻮان ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺗﻤﺎﻣﻰ آﻣﻮﺧﺘﻪ ﻫﺎى او ﺑﻪ ﻓﻌﻞ ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺷﻮد.
ﻧﮑﺘــﻪ ﻣﻬﻤﺘــﺮ اﯾﻨﮑﻪ، اﻧﺴــﺎن ﺗــﺎ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮى را اﺣﺴــﺎس ﻧﮑﻨﺪ و ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﯾﺎد ﺑﮕﯿﺮد، ﯾﺎدﮔﯿﺮى ﺻﻮرت ﻧﻤﻰ ﭘﺬﯾﺮد.


ادامه مطلب ادامه مطلب

مهندسی و مدیریت ساخت پروژه - مطالب مهندسی و مدیریت ساخت ، Construction Engineering Management

مهندسی و مدیریت ساخت پروژه - مطالب مهندسی و مدیریت ساخت ، Construction Engineering Management,مدیریت ساخت ,مدیریت پروژه, مدیریت پروژه های ساخت, مدیریت پروژه و ساخت,مدل سازی اطلاعات ساختمان,مدیریت ساخت
تمامی حقوق این وب سایت متعلق به مهندسی و مدیریت ساخت پروژه است. |طراحی و توسعه:امیرحسین ستوده بیدختی|
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic