درحال مشاهده: مهندسی و مدیریت ساخت پروژه


ادعونی
اهدای خون
موسسه محک
اهداء عضو

ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎ

1399/03/8
14:11
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
ﻗﺎﻧــﻮن زراﻋﺖ ﺗﻮاﻟﻰ ﮐﺎﺷــﺖ، داﺷــﺖ و ﺑﺮداﺷــﺖ را دﯾﮑﺘــﻪ ﻣﻰ ﻧﻤﺎﯾــﺪ. ﺑﺮاى ﺑﺮداﺷﺖ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺎﯾﺪ اﺑﺘﺪا داﻧﻪ اى را ﮐﺎﺷﺖ و ﺳــﭙﺲ از آن ﻧﮕﻬــﺪارى ﻧﻤﻮد. رﻋﺎﯾﺖ اﯾﻦ ﺗﻮاﻟﻰ در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮى اﻟﺰاﻣﻰ اﺳــﺖ. 
اﯾﺠﺎد ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه در ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ و ﺗﻮﺳــﻌﻪ آن ﻧﯿﺰ از اﯾــﻦ ﻗﺎﻧﻮن ﻃﺒﯿﻌﻰ ﻣﺴﺘﺜﻨﻰ ﻧﯿﺴﺖ. ﻗﺎﻧﻮن زراﻋﺖ در ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻣﺪل  OPM3ﻧﻬﺎدﯾﻨﻪ ﺷــﺪه و ﺗﻮﺳــﻂ راﻫﮑﺎرﻫﺎى ﺑﻬﺘــﺮ (Best Practices در ﺳﻄﺢ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﻰ ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮔﺸﺘﻪ اﺳﺖ. در ﻣﺪل OPM3 ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه ﻣﺴﺘﻠﺰم رﻋﺎﯾﺖ ﺳﻪ ﮐﺎر اﺳﺖ:
اﯾﺠﺎد واﺣﺪى ﺳﺎزﻣﺎﻧﻰ ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﻰ و ﻧﻈــﺎرت ﻣﺴــﺘﻤﺮ و دوره اى ﺑــﺮ دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﻫﺎ
ﺟﻤــﻊ آورى دﺳــﺘﻮر اﻟﻌﻤــﻞ ﻫــﺎى ﻣﺪﯾﺮﯾــﺖ ﭘــﺮوژه، از ﻃﺮﯾﻖ ﻃﺮاﺣﻰ، اﺳــﺘﺨﺪام ﻣﺸــﺎورﯾﻦ و ﯾــﺎ ﻧﺴــﺨﻪ ﺑﺮدارى از ﺷﺮﮐﺖ  ﻫﺎى دﯾﮕﺮ
ﺑﺮرﺳﻰ ﻫﺎى دوره اى ﺟﻬﺖ ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﻰ ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ و ﻗﺪرت دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﻫﺎ 
و اﯾﺠﺎد ﺗﻐﯿﯿﺮات درﺳــﺖ اﺳــﺖ ﮐﻪ از ﻃﺮﯾﻖ اﺟﺮاى ﺳﻪ اﻗــﺪام ﻓﻮق ﻧﻤﻰ ﺗﻮان اﻧﺘﻈﺎر داﺷــﺖ ﮐﻪ ﺟﻬﺸــﻰ ﻓــﻮق اﻟﻌــﺎده در ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻫﺎى ﺷــﺮﮐﺖ ﻫــﺎ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘــﺮوژه اﯾﺠﺎد ﮔﺮدد وﻟﻰ اﻣﮑﺎن ﻧﺪارد ﮐﻪ ﺷــﻤﺎ ﺷﺮﮐﺘﻰ ﻗَﺪَر را در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﺷﻨﺎﺳــﺎﯾﻰ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﺴــﯿﺮﻃﺒﯿﻌﻰ را ﻃﻰ ﻧﮑﺮده ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﺎ اﺟﺮاى اﯾﻦ ﺳــﻪ ﮔﺎم، ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻫﺎ در ﺳﺎﯾﻪ ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﻇﺮﻓﯿﺖ ﻫﺎى ﺳﺎزﻣﺎﻧﻰ ﺻﻮرت ﻣﻰ ﭘﺬﯾﺮد.
ﺑﺪﯾــﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ دﺳــﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﻫــﺎ اﺟﺮاﯾﻰ ﺧﻮاﻫﻨــﺪ ﺑــﻮد، ﻣﻨﻄﺒﻖ ﺑــﺮ ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻫﺎى ﺳــﺎزﻣﺎﻧﻰ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑــﻮد و در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﻣﻮرد اﺳــﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﮔﺮﻓﺖ. ﺑﺎز ﮔﻮﺷﺰد ﻣــﻰ ﮐﻨﻢ اﯾﻦ راﻫﻰ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺷــﺮﮐﺖ ﻫــﺎى ﻣﻮﻓﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﻰ ﻃــﻰ ﮐﺮده اﻧﺪ، ﻧﻪ اﯾﻨﮑﻪ ﯾﮏ ﺷــﺒﻪ ﺑﻪ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﻓﻌﻠﻰ ﺧﻮد رﺳﯿﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ.
ﺗﻔﺎوت ﺑﯿﻦ ﺷــﺮﮐﺖ ﻫﺎى ﭘــﺮوژه اى در ﺷــﺮاﯾﻂ ﭘﺮرﻗﺎﺑﺖ ﻓﻌﻠــﻰ، ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ آﻧﻬﺎ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺻﺤﯿﺢ ﭘﺮوژه ﻫﺎﺳــﺖ. ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه ﺑﺮاى ﺷــﺮﮐﺘﻬﺎﯾﻰ ﮐــﻪ ﮔﺎﻣﻬﺎى ﺳــﻪ ﮔﺎﻧــﻪ را ﺑﺮداﺷــﺘﻪ و اﻧﺘﻈﺎرات ﺧﻮد را در ﺳــﺎﯾﻪ ﺗﻼش ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺳــﺎﻣﺎﻧﺪﻫﻰ ﻣﻰ ﮐﻨﻨﺪ، اﻣﮑﺎﻧﭙﺬﯾﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد و ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺰﯾﺖ ﻧﺴــﺒﻰ اﯾﻦ دﺳﺘﻪ از ﺷــﺮﮐﺖ ﻫﺎ ﻋﺎﻣﻞ اﺻﻠﻰ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ آﻧﻬﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺮدﯾﺪ.



ادامه مطلب ادامه مطلب

اﺳﺘﻔﺎده از روش BALM ﺑﺮاى ﺗﺨﺼﯿﺺ وﻇﺎﯾﻒ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻪ اﻓﺮاد

1399/03/1
13:47
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
در ﯾﮏ ﺗﯿﻢ ورزﺷــﻰ ﻣﺪﺗﻬﺎ زﻣﺎن ﺻﺮف ﻣﻰ ﺷــﻮد ﺗﺎ اﻓﺮاد ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاى ﻫﺮ ﺑﺎزى اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺮدﻧﺪ؛ اﯾﻦ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺟﺎﯾــﮕﺎه اﻓــﺮاد در ﺗﯿــﻢ ﻧﯿﺰ ﻣﻰ ﺷــﻮد و ﺑﺴــﺘﮕﻰ ﺑﻪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺮ ﺑﺎزﯾﮑﻦ و ﺗﺮﮐﯿﺐ ﺗﯿﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ دارد. ﻣﺪﯾــﺮان ﭘﺮوژه ﻧﯿﺰ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮاى ﻧﻘﺶ ﻫﺎى ﻣﺨﺘﻠﻒ، اﻓﺮادى ﻣﻨﺎﺳﺐ، ﺑﺮاﺳــﺎس ﺗﺨﺼﺺ ﻫﺎ و ﻣﻬﺎرﺗﻬﺎى آﻧﻬﺎ، اﻧﺘﺨــﺎب ﮐﻨﻨﺪ. ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻻزم اﺳــﺖ اﺑﺘﺪا ﻣﻬﺎرﺗﻬﺎ و ﺗﺨﺼﺺ ﻫﺎى ﻣﻮردﻧﯿﺎز و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺗﻮاﻧﺎﯾﻰ ﻫﺎ و ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻫﺎى اﻓﺮاد ﺗﯿﻢ را ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﻰ ﮐﻨﻨﺪ و ﺳﭙﺲ اﻓﺮاد را در ﺟﺎى ﻣﻨﺎﺳــﺐ ﺧﻮد ﻗﺮار دﻫﻨﺪ. اﺳﺘﻔﺎده از روش ﭼﻬﺎر ﻣﺮﺣﻠﻪ اى BALM ﻣﻰ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻣﺪﯾﺮان ﭘﺮوژه ﮐﻤﮏ ﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﺗﺨﺼﯿﺺ وﻇﺎﯾﻒ ﺑﻪ اﻓﺮاد را ﺑﻪ درﺳﺘﻰ اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ. ﻣﺮاﺣﻞ اﯾﻦ روش ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از:
Break down ...
اﻫــﺪاف ﺗﯿﻢ را ﺑــﻪ وﻇﺎﯾﻒ ﺧﺎص ﻓﺮدى ﺑﺸﮑﻨﯿﺪ. ﻓﻬﺮﺳﺘﻰ از ﺗﻤﺎﻣﻰ وﻇﺎﯾﻒ ﺗﻬﯿﻪ ﮐــﺮده، آن را ﺑﺮاﺳــﺎس اﻫﻤﯿﺖ وﻇﺎﯾﻒ، 
ﻣﺮﺗﺐ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ.
Analyze ...
ﻗﺎﺑﻠﯿــﺖ ﻫﺎى ﻻزم ﺑﺮاى اﻧﺠﺎم ﻫﺮﯾﮏ از وﻇﺎﯾــﻒ را ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﻓﻬﺮﺳــﺖ ﮐﻨﯿﺪ.
List ...
ﻓﻬﺮﺳــﺘﻰ از ﻗﺎﺑﻠﯿــﺖ ﻫــﺎى ﻫﺮﯾــﮏ از 
اﻋﻀﺎى ﺗﯿﻢ ﺗﻬﯿﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ.
Match ...
ﺑﺮاﺳﺎس اﯾﻦ دو ﻓﻬﺮﺳﺖ، وﻇﺎﯾﻒ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻫﺮ ﻓﺮد را ﺑﻪ او ﺗﺨﺼﯿﺺ دﻫﯿﺪ.
درﻋﻤﻞ ﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ ﭘﺲ از اﺟﺮاى اﯾﻦ روش، ﻣﻮارد ﻣﺘﻌﺪدى از ﻫﻢ ﭘﻮﺷــﺎﻧﻰ ﯾﺎ ﺧﻸ وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ؛ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﻰ ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺮاى اﻧﺠﺎم ﺑﺮﺧﻰ از ﮐﺎرﻫﺎ، ﺑﯿﺶ از ﯾﮏ ﻧﻔﺮ در دﺳــﺘﺮس ﺑﺎﺷﺪ )ﻫﻢ ﭘﻮﺷــﺎﻧﻰ(، وﯾﺎ ﺑﺮاى ﺑﺮﺧﻰ از ﮐﺎرﻫﺎ ﻫﯿﭻ ﻓﺮد ﻣﻨﺎﺳﺒﻰ در ﺗﯿﻢ ﻧﺒﺎﺷﺪ )ﺧﻸ(.
ﺑﺮاى ﻫﻢ ﭘﻮﺷــﺎﻧﻰ ﻫﺎ، دو راه ﺣﻞ وﺟﻮد دارد:
ﺗﺨﺼﯿــﺺ ﻗﺎﺑــﻞ ﺗﺮﯾــﻦ اﻓــﺮاد ﺑﻪ 
ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ ﮐﺎرﻫﺎ؛ در اﯾﻦ ﺻﻮرت ﮐﺎر ﺑﺎ ﺑﺎﻻﺗﺮﯾﻦ ﺳــﻄﺢ اﻃﻤﯿﻨــﺎن اﻧﺠﺎم ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ.
ﺳــﭙﺮدن ﮐﺎر ﻣﻮردﻧﻈــﺮ ﺑﻪ ﻓﺮد ﻗﺎﺑﻠﻰ 
ﮐﻪ در ﭘﺎﯾﯿﻦ ﺗﺮﯾﻦ ﺳــﻄﺢ ﺳــﺎزﻣﺎﻧﻰ ﻗﺮار دارد؛ دراﯾﻦ ﺣﺎﻟــﺖ ﮐﺎر ﺑﺎ ﺑﻬﺮه ورى ﺑﯿﺸــﺘﺮ و ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﻫﺰﯾﻨﻪ اﻧﺠﺎم ﻣﻰ ﮔﺮدد.
ﺑــﺮاى ﭘﺮﮐﺮدن ﺧﻸﻫﺎ ﻧﯿــﺰ از ﯾﮑﻰ از دو روش زﯾﺮ ﻣﻰ ﺗﻮان اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻮد:
ًآﻣﻮزش دادن ﺑﻪ اﻓﺮاد ﻣﻮﺟﻮد؛ ﻣﻌﻤﻮﻻ 
اﯾﻦ روش، ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ راه ﺣﻞ اﺳﺖ زﯾﺮا در ﺑﺴــﯿﺎرى از ﻣﻮارد ﻋﻼوه ﺑﺮ اﯾﻨﮑﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﺎ اﺳــﺘﻌﺪادﻫﺎ و روﺷﻬﺎى ﮐﺎرى ﻓﺮد، آﺷﻨﺎﯾﻰ ﺑﯿﺸــﺘﺮى دارﯾﺪ، ارزاﻧﺘﺮ ﻧﯿــﺰ ﺗﻤﺎم ﻣﻰ ﺷــﻮد. از ﻃﺮف دﯾﮕﺮ، اﻓــﺮاد ﺗﺎزه آﻣــﻮزش دﯾــﺪه ﻣﻌﻤﻮﻻً ﻧﻈﺮﯾــﻪ ﻫﺎى ﺧﻮﺑــﻰ در ﻣــﻮرد ﮐﺎر اراﺋﻪ ﻣﻰ دﻫﻨﺪ اﻣﺎ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﮐﺎﻓﻰ ﺑﺮاى اﺳــﺘﻔﺎده ﻋﻤﻠﻰ از آﻧﭽﻪ آﻣﻮﺧﺘﻪ اﻧﺪ، ﻧﺪارﻧﺪ.
ًاﺳﺘﺨﺪام اﻓﺮاد ﺟﺪﯾﺪ؛ اﯾﻦ روش ﻏﺎﻟﺒﺎ 
ﺑﻪ زﻣﺎن زﯾﺎدى ﺑــﺮاى اﻧﺠﺎم ﻣﺮاﺣﻞ اﺳــﺘﺨﺪام ﻧﯿﺎز دارد و ﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ ﮔﺮاﻧﺘﺮ ﺗﻤﺎم ﺷﻮد. رﯾﺴﮏ اﯾﻦ راه ﺣﻞ ﻧﯿﺰ ﺑﯿﺸــﺘﺮ اﺳﺖ زﯾﺮا ﺣﺘﻰ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﻬﺘﺮﯾــﻦ روش ﻫــﺎى ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ و آزﻣﻮن، داوﻃﻠﺒﺎن ﻣﻰ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺮﺧﻰ از ﺿﻌﻒ ﻫﺎى ﮐﺎرى ﺧﻮد را ﭘﻨﻬﺎن ﻧﮕﻪ دارﻧــﺪ و ﺗﻨﻬﺎ ﭘﺲ از ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻣﺎه ﮐﺎر، ﻣﻰ ﺗﻮان ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﻮارد ﭘﻰ ﺑﺮد.



ادامه مطلب ادامه مطلب

مدیریت افراد با فرهنگ های متفاوت

1399/02/25
13:45
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
اﻣﺮوزه اﻓﺮاد درﮔﯿــﺮ در اﮐﺜﺮ ﭘﺮوژه ﻫﺎى ﺑــﺰرگ، داراى زﻣﯿﻨــﻪ ﻫــﺎى ﻓﺮﻫﻨﮕﻰ ﻣﺘﻔﺎوت ﻫﺴــﺘﻨﺪ. از اﯾﻦ رو ﻣﺪﯾﺮان اﯾﻦ ﭘﺮوژه ﻫﺎ ﻧﯿــﺎز ﺑﻪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎﯾﻰ دارﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ اﻓﺮادى ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻫﺎى ﻣﺨﺘﻠﻒ را ﻣﺪﯾﺮﯾــﺖ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ. آﻧﻬﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﻣﺎﻫﯿﺖ ﻫﺮ ﻓﺮﻫﻨﮓ را ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ درك ﮐﻨﻨﺪ؛ زﯾﺮا اﯾﻦ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻓﺮاد اﺳــﺖ ﮐﻪ رﻓﺘﺎر آﻧﻬﺎ را ﺷﮑﻞ ﻣﻰ دﻫﺪ. رﻫﺒﺮان و ﻣﺪﯾﺮان ﭘﺮوژه ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﯿﺎﻣﻮزﻧﺪ ﮐﻪ ﭼﮕﻮﻧــﻪ ﯾﮏ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﺜﺒﺖ را، ﺣﺪاﻗﻞ در ﺳــﺎزﻣﺎن ﺧﻮد، اﯾﺠﺎد ﮐﻨﻨﺪ و آن را در ﺟﻬﺖ رﺳﯿﺪن ﺑﻪ اﻫﺪاف ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻪ ﮐﺎر ﮔﯿﺮﻧﺪ. ﻓﺮﻫﻨﮓ، ﺑﺴــﯿﺎر ﭘﯿﭽﯿــﺪه و داراى وﺟﻮه ﻣﺘﻌــﺪد ﺑﻮده، از ﺟﻬــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ، اﻓﺮاد را ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻗﺮار ﻣﻰ دﻫﺪ: اﻓﺮاد از ﯾﮏ ﻃﺮف ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ زﻣﯿﻨﻪ ﻫــﺎى ﻗﻮﻣﻰ، ﻧﮋادى، ﻣﻠﻰ و ﻣﺬﻫﺒﻰ ﺧﻮد ﻗﺮار دارﻧﺪ؛
 از ﻃﺮف دﯾﮕﺮ ﺗﺤﺖ ﻧﻔﻮذ اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎ، اﯾــﺪه آل ﻫﺎ، ارزش ﻫــﺎ و ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت ﺗﯿﻢ ﻫﺎى ﺧﻮد ﻫﺴﺘﻨﺪ؛
 و از ﻃﺮﻓــﻰ دﯾﮕــﺮ ﻧﯿــﺰ از ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺳﺎزﻣﺎن ﺧﻮد ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻣﻰ ﭘﺬﯾﺮﻧﺪ. ﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ ﺷــﻤﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﻣﺪﯾﺮ ﭘــﺮوژه ﻧﺘﻮاﻧﯿﺪ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻫــﺎى ﻣﺨﺘﻠﻒ و ﭼﮕﻮﻧﮕﻰ ﺗﺄﺛﯿﺮ آﻧﻬﺎ ﺑﺮ ﻋﺎدات و رﻓﺘﺎر اﻓﺮاد را ﺑــﻪ ﻃﻮر ﮐﺎﻣﻞ درك ﮐﻨﯿﺪ، اﻣﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﯾﻨﮑﻪ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻓﺮاد ﺑﺮاى آﻧﻬﺎ ارزﺷــﻤﻨﺪ اﺳﺖ و ﻋﻠﺖ ﺑﺴﯿﺎرى از ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎى ﻓﺮدى آﻧﻬﺎﺳﺖ، ﺑﻪ ﺷــﻤﺎ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺑﻬﺘﺮ آﻧﺎن ﮐﻤﮏ ﻣﻰ ﮐﻨﺪ.


ادامه مطلب ادامه مطلب

ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻋﻠﻤﻰ - ﻋﻤﻠﻰ

1399/02/18
13:42
امیرحسین ستوده بیدختی امیرحسین ستوده بیدختی
ﻣﺮاد از ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻋﻠﻤﯽ - ﻋﻤﻠﯽ، ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ داﻧﺶ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻋﻤﻞ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ. وﯾﮋﮔﯽ ﻣﻤﺘﺎزاﯾﻦ ﻧﻮع ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ، ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ و اﺣﺎﻃﻪ ﺑﺮ روﯾﮑﺮدﻫﺎی ﻋﻠﻤﯽ و ﮐﺎرﮐﺮدﻫﺎی ﻋﻤﻠــﯽ ﻣﺤﯿﻄﻬﺎی اﺟﺮاﯾﯽ اﺳــﺖ. اﻣﺎﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﯽ ﺗــﻮان ﻣﺪﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺎ داﻧــﺶ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺷــﺪه در ﻧﻈــﺎم ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘــﺮورش داد؟ ﺑﻨــﺎ ﻧﻬــﺎدن ﺳــﺎﺧﺘﺎری ﺳــﻨﺠﯿﺪه در ﻧﻈﺎم ﭘــﺮورش ﻣﺪﯾﺮان، از اﺻﻮل زﯾﺮﺑﻨﺎﯾﯽ ﺑﺮای ﭘﯽ رﯾﺰی ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ اﺳــﺖ و ﺑﺮای ﻣﯿﺴــﺮ ﺷﺪن اﯾﻦ ﻫﺪف ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ دو ﺑُﻌﺪ داﻧﺶ و ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺎزوان ﻓﻌﺎل ﯾﮏ ﻣﺪﯾﺮ، اﻫﻤﯿﺖ زﯾﺎدی دارد. 
ﺑﺮای ﭘــﺮورش ﻣﺪﯾﺮان داﻧﺎ وﮐﺎرﮐﺸــﺘﻪ درﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌــﻪ اﻟﮕــﻮ، ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ، راﻫﺒﺮد و ﻣﮑﺎﻧﯿﺰم ﻫﺎی ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ زﯾﺮﺳــﺎﺧﺖ ﻫﺎی ﻧﻈﺎم ﻫــﺎی آﻣﻮزﺷــﯽ واﺟﺮاﯾــﯽ وﺟﻮد داردﮐــﻪ ﺑﺎﻫﻤﺎﻫﻨﮕــﯽ وﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻧﻬﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷــﯽ و اﺟﺮاﯾــﯽ و ﻧﻬﺎدﻫﺎی ﻣﮑﻤﻞ دﯾﮕــﺮ، ﻧﻈﯿــﺮ ﻧﻬﺎدﻫــﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، اﯾﻦ ﻣﮑﺎﻧﯿﺰم ﻫﺎ ﺑﻪ ﺷــﮑﻠﯽ ﺻﺤﯿــﺢ ﺑﻪ اﺟﺮا درﻣــﯽ آﯾﺪ و از دل اﯾــﻦ ﻓﺮآﯾﻨﺪ، ﻣﺪﯾﺮان ﮐﺎرآﻣــﺪ و ﺧﺒــﺮه ﺧﻮدﻧﻤﺎﯾﯽ ﻣــﯽ ﮐﻨﻨﺪ. 
ﺳــﺎﺧﺘﺎر و ﻧﺤﻮه اﺟﺮای اﯾــﻦ ﻓﺮآﯾﻨﺪ در ﻫﻤﻪ ﺟــﺎ ﯾﮑﺴــﺎن ﻧﯿﺴــﺖ وﻧﻈﺎﻣﻬﺎﯾﯽ ﮐــﻪ درﻧﻬﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷــﯽ و اﺟﺮاﯾﯽ ﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ ای وﺟــﻮد دارد، ﺗﺎ ﺣﺪودی دارای ﻣﺸﺨﺼﻪ ﻫﺎی ﻣﺘﻔﺎوت ﻫﺴﺘﻨﺪ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ، ﻧﻤــﯽ ﺗﻮان ﻧﺴــﺨﻪ ای ﻣﺸــﺘﺮك ﺑﺮای ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﺗﺠﻮﯾﺰ ﮐﺮد. اﮔﺮ ﺳــﻤﺖ و ﺳﻮی ﺑﺤﺜﻤﺎن را ﻣﺘﻤﺮﮐﺰ ﺑﻪ ﮐﺸﻮرﻣﺎن ﮐﻨﯿﻢ ﺑﻪ دﻟﯿﻞ ﻓﺎﺻﻠﻪ و از ﻫﻢ ﮔﺴﺴــﺘﮕﯿﯽ ﮐﻪ در ﻫﻤﺎﻫﻨﮕــﯽ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی ﺑﯿﻦ ﻧﻬﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ و اﺟﺮاﯾﯽ وﺟﻮد دارد، ﻣﻮﻗﻌﯿﺘﻬﺎی ﻣﻄﻠﻮب ﺑﺮای ﭘــﺮورش ﻣﺪﯾـﺮان، ﻓﺮاﻫﻢ 
ﻧﻤﯽ ﺷﻮد. از ﻣﺴﺎﺋﻠﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﻔﮑﯿﮏ و اﺧﺘﻼف در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی و اﺟﺮای ﻋﻤﻠﯽ ﺑﯿﻦ اﯾﻦ دو ﻧﻬﺎد اﺳﺖ، اﺟﻤﺎﻻً ﺑﻪ ﻣﻮارد زﯾﺮ اﺷﺎره 
ﻣﯽ ﮔﺮدد:  آﻧﭽﻪ درﻧﻬﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ ﺗﻌﻠﯿﻢ داده ﻣﯽ ﺷــﻮد ﻟﺰوﻣﺎً در ﻧﻬﺎدﻫﺎی اﺟﺮاﯾﯽ ﻣﻮرد اﺳــﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﻧﻤﯽ ﮔﯿﺮد. اﯾﻦ اﻣﺮ ﺑﺎﻋﺚ ﮐﺎﻫــﺶ اﻧﮕﯿﺰه ﻓﺮاﮔﯿﺮی در داﻧﺸــﺠﻮ ﻣﯽ ﺷﻮد زﯾﺮا ﺗﻌﺎﻣﻼت ﻏﯿﺮ ﮐﺎرﮐــﺮدی ﺑﯿﻦ اﯾــﻦ دو ﻧﻬﺎد، درﻋﺮﺻــﻪ ﻋﻤﻞ ﺑﻪ ﺻــﻮرت ﺑﺎرزی ﻣﺸﻬﻮد اﺳﺖ. ﻗﺮاردادن داﻧﺸــﺠﻮ در دو ﻣﺴﯿﺮ ﯾﮏ ﻃﺮﻓﻪ ﮐــﻪ ﯾﮑﯽ ﻣﻨﺘﻬﯽ ﺑﻪ ﻓﺮاﮔﯿﺮی داﻧﺶ و دﯾﮕــﺮی ﺗﺠﺮﺑﻪ ﮐﺮدن اﯾﻦ داﻧﺶ اﺳــﺖ. اﯾﻦ اﻣﺮ ﻋﺎﻣﻠﯽ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ﺗﺎ داﻧﺸﺠﻮ ﻧﺘﻮاﻧﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ ﻣﯽ آﻣﻮزد، درﻋﻤﻞ ﺑﯿﺎزﻣﺎﯾﺪ و ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ﻋﻤﻞ ﻧﯿﺰ ﺑﺴﯿﺎری از آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ آﻣﻮﺧﺘــﻪ، ﺑﻪ دﻟﯿﻞ ﻓﺎﺻﻠﻪ زﻣﺎﻧﯽ، 
ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮده ﺑﺎﺷﺪ.  ﮐــﻢ ﺗﻮﺟﻬــﯽ ﻧﻬﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷــﯽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻮردﻧﯿﺎز ﻧﻬﺎدﻫﺎی اﺟﺮاﯾــﯽ و ﻫﻤﭽﻨﯿــﻦ ﻋــﺪم ﻋﻼﻗﻪ ﻧﻬﺎدﻫــﺎی اﺟﺮاﯾﯽ ﺑــﻪ ﻣﺒﺎﺣﺜﯽ ﮐﻪ داﻧﺶ آﻣﻮﺧﺘــﻪ ﻓﺮاﮔﺮﻓﺘﻪ ﻧﯿﺰ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﻀﻌﯿﻒ ﻧﻬﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷــﯽ و اﻓﺖ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﻋﻤﻠﯽ و ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺑﯿﻦ 
اﯾﻦ ﻧﻬﺎدﻫﺎ ﻣﯽ ﺷﻮد. ﻧــﻮع ﮔﺰﯾﻨــﺶ ﻣﺪﯾــﺮان در ﺑﺮﺧﯽ ﻧﻬﺎدﻫــﺎی اﺟﺮاﯾﯽ، ﮐﻪ ﺑﻌﻀــﺎً از ﺑﺎر ﻋﻠﻤﯽ و ﺗﺠﺮﺑــﻪ ﻣﻮردﻧﯿﺎز ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﯿﺴــﺘﻨﺪ ﻧﯿﺰ ﺑﺎﻋــﺚ ﺗﻀﻌﯿﻒ ﺟﺎﯾﮕﺎه 
ﻧﻬـﺎدﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﯽ ﮔﺮدد.
 ﻣﻬﻤﺘﺮﯾــﻦ ﻣﺴــﺌﻠﻪ، ﻋﺪم اﺳــﺘﻔﺎده ﻣﻄﻠــﻮب از ﻣﺘﺨﺼﺼــﺎن و ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ رﯾﺰان اﺳﺖ. اﮔﺮ اﯾﻦ ﻧﻬﺎدﻫﺎ ﺑﺎ ﻫﻢ در ﺗﻌﺎﻣﻠﯽ ﻣﻄﻠﻮب ﺑﺎﺷــﻨﺪ، ﺑــﺎ آﮔﺎﻫــﯽ ﺑﯿﺸــﺘﺮ از ﻧﯿﺎزﻫﺎ در ﻫﻤﺴــﻮﯾﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻗﺪم ﺑﺮﺧﻮاﻫﻨﺪ داﺷﺖ و ﺗﻮﺳﻌﻪ و ﺗﻌﺎﻟﯽ ﺧﻮاﻫﻨﺪﯾﺎﻓﺖ.ﻟﺬا ﭘﻠﻪ ﻫﺎی داﻧﺶ و ﺗﺠﺮﺑﻪ در ﺳــﺎﺧﺘﺎر آﻣﻮزﺷــﯽ و اﺟﺮاﯾــﯽ ﺑﺎﯾﺪ ﺑــﺮ روی ﯾﮏ ﻧﺮدﺑﺎن ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﻌﺪ از ﻋﺒﻮر از ﭘﻠﻪ داﻧﺶ، آن را ﺗﺠﺮﺑﻪ ﮐﺮد.


ادامه مطلب ادامه مطلب

مهندسی و مدیریت ساخت پروژه

مهندسی و مدیریت ساخت پروژه,مدیریت ساخت ,مدیریت پروژه, مدیریت پروژه های ساخت, مدیریت پروژه و ساخت,مدل سازی اطلاعات ساختمان,مدیریت ساخت
تمامی حقوق این وب سایت متعلق به مهندسی و مدیریت ساخت پروژه است. |طراحی و توسعه:امیرحسین ستوده بیدختی|
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic